IV. Szövegértés javítása

Korosztályonként máshogy fejlesztjük a szövegértést.

A II-III.osztályosoknak (szükség esetén I.o. második felében már elkezdjük, nagyobb probléma esetén még IV. osztályosoknál is ezzel a módszerrel kezdünk): a szó-mondat-szöveg kép és képzelet alapján való összehozását alakitjuk ki, majd folytatjuk a szereplők, helyzetek, a szöveg logikájának megértésének kifejlesztésével.

A IV-V-VI. osztályosoknál alkalmazott módszernél a foglalkozásokon a résztvevő gyerekeket végigvezetjük a szöveg megértésének folyamatán. Felfedeztetjük és begyakoroltatjuk a szövegértelmezés gondolkodási folyamatának összetevőit. Ennek során szöveg-feldolgozási készségüket erősítjük a következő területeken:

• a részletekre való figyelem az időbeli, térbeli, logikai viszonyok átlátása: ok és következmény, azonosság és különbözőség, csoportosítás
• a szöveg egységekre bontása, logikai kapcsolatuk felismerése
• a cselekmény alakulásának követése, időbeli, térbeli fejlődésének jellemzése, fordulópontjainak kijelölése
• vázlat készítése
• a szereplők jellemzőinek felismerése, jelentőségük megítélése
• a szereplők közötti kapcsolatok hatásának elemzése
• szövegalkotás fokozatos begyakorlása

VII-VIII osztályban, középiskolában és egyetemeken-főiskolákban jelentkező szövegértési probléma / humán főiskolákra ill. egyetemekre gondolunk – egyéni célzott segitség szükséges.

Az (I-)II-III-(IV) osztályosok fejlesztésével dr. Marton Dévényi Éva foglalkozik. Egy csoport maximális létszáma négy gyerek. Nem minden évben indul tanfolyam. Többször pedagógusok is vannak a tanfolyamon, akik a módszert tanulják. Heti 2x2 órát jelent a fejlesztés, általában egy iskolaévnyi.

A IV-V-VI osztályosok fejlesztésével Gyarmatiné Boksai Éva foglalkozik.A tanfolyamról ő ad bővebb felvilágositást. Ugyancsak előfordul, hogy pedagógusok is tanulják a módszert.

A VII.o.-tól felső iskolák végéig Marton Lászlóhoz forduljanak. Elérhetősége megtalálható az Egyéni korrepetálás cimszó alatt.